TSKH Bành Tiến Long: “Chuẩn” là để hướng tận hưởng tới một nền giáo dục toàn diện. GS.

Có nhiều quan điểm cho rằng, đạt được chuẩn nhà nước là trường đã có một “tầm” mới, thuận tiện hơn trong nhiều hoạt động, thậm chí cả về kinh tế

Đặt ra chuẩn để mỗi trường tùy vào điều kiện thực tiễn của mình nỗ lực tiệm cận đến chuẩn để nâng cao chất lượng của trường mình lên. Đạt chuẩn quốc gia có phải là thành tích các trường phải đạt cho bằng được không thưa giáo sư?    - Phải xác định ngay rằng, chuẩn không phải là thành tích để các trường nhất quyết phải đạt.

Lớp học đông là thực tế tại các trường chuẩn. HCM rất khó để đạt được một số tiêu chí, nhất là về cơ sở hạ tầng, nhưng bù lại, tại những địa phương đó lại có hàng ngũ đay nghiến tiện lợi hơn.

Phải trường coi chuẩn là thành tích để chạy đua thì đã làm sai đi mục tiêu ban đầu của nó.

Theo quy định của Bộ GDĐT, tiêu chí quan trọng nhất để xét các trường đạt chuẩn quốc gia là bảo đảm số học sinh trong lớp không quá 35, không quá 30 lớp/trường (đối với bậc tiểu học) và 15 lớp/trường (đối với bậc mầm non).

Chất lượng của mỗi trường phụ thuộc đốn vào hàng ngũ ba, vào chất lượng giảng dạy và máu nóng của mỗi người thầy người cô trong trường đó. U. Diện tích đất bình quân cho một học trò không dưới 6m2 ở khu vực nội ô và 10m2 khu vực ngoại ô.

Việc công nhận trường này trường kia đạt danh hiệu chuẩn nhà nước chỉ giúp cho trường đó có thêm thông tin ban đều để giới thiệu đến phụ huynh học sinh chứ nó không quyết định chất lượng của nhà trường. Tại các nước phát triển, những thông số này còn cao hơn rất nhiều, đích cũng chỉ để hướng tới một nền giáo dục toàn diện. Ảnh: Hải Nguyễn Xây dựng các trường chuẩn quốc gia là nhằm mục đích hướng tới việc nâng cao chất lượng giáo dục, trong đó có những tiêu chí hữu hình, đếm được, lượng hóa được như diện tích đất, cơ sở vật chất… và những tiêu chí không lượng hóa được như chất lượng nghiêm phụ, cách giảng dạy, truyền đạt tri thức của nghiêm đường, nhiệt huyết của mỗi người thầy, người cô với học trò… Việc Bộ GDĐT xây dựng các tiêu chí đạt chuẩn là để các trường có hướng phấn đấu trong điều kiện tình hình giáo dục đang có nhiều khó khăn.

Có nhiều đô thị lớn như Hà Nội, TP. Những tiêu chí đạt chuẩn được đặt ra ăn nhập với điều kiện thực tiễn của giang sơn. Giáo sư đánh giá thế nào về vấn đề này?    - Nếu nói rằng đạt chuẩn là đã đạt chất lượng thì không đúng ngay. Xin cám ơn giáo sư. Điều này quan yếu hơn rất nhiều so với những thông số tĩnh (cơ sở vật chất, diện tích đất, phòng đa năng…) trong việc khẳng định chất lượng thật sự của một ngôi trường.

Việc đặt ra chuẩn là cấp thiết cho mọi cấp học, không chỉ ở các bậc học thấp như măng non, tiểu học mặc cả đại học cũng cần phải có chuẩn. M. Thí dụ như chuẩn quy định mỗi lớp có 35 học sinh, nhưng do điều kiện chẳng thể sắp đặt được, buộc trường phải xếp 37-40 học trò/lớp, trường phải thay thế việc đó bằng những biện pháp khác như phương pháp dạy, cách truyền đạt tri thức cho học sinh… Chuẩn chỉ là những thông số, không phải là thành tích để các trường phải chạy theo.