Hà Nội: Sáng kiến trong giáo dục đạo đức học sinh

(GD&TĐ) - Vừa qua, Văn phòng Chính phủ tới khảo sát công tác giáo dục đạo đức cho học trò tại Thành phố Hà Nội. Với việc soạn “Bộ tài liệu giáo dục nếp sống cao nhã, văn minh cho học trò phổ thôn Hà Nội”, tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học ăn nhập với vùng miền, dùng nguồn tư liệu hay trên truyền hình về cách sống đẹp giúp bài giảng đạo đức thêm hấp dẫn,… Hà Nội được đánh giá là đơn vị có nhiều sáng kiến hiệu quả trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh . Báo GD&TĐ đã có cuộc nói chuyện với bà Mai Nhị Hà, người đã nhiều năm gắn bó với công tác giáo dục đạo đức cho học trò tiểu học ở Hà Nội. Xin bà cho biết “Bộ tài liệu giáo dục nếp sống thanh tao, văn minh cho học trò phổ thông Hà Nội” đã mang lại những thay đổi như thế nào cho học sinh tiểu học Hà Nội? - Theo tôi, sau ba năm giảng dạy bộ tài liệu, các quận, huyện, thị xã trong đô thị đều có những nhận định chung về học trò “Các em có nhiều chuyển biến hăng hái trong các hành vi ứng xử giao tiếp, trong việc thực hiện ATGT, trong vui chơi, trong việc gìn giữ vệ sinh nơi công cộng,… các em thân thiện, tự tín trong các cử chỉ, hành động với người lớn tuổi, bạn bè và em nhỏ,…”. Nhiều phụ huynh phân bua niềm vui với bố khi chứng kiến con mình có những chuyển biến đến kinh ngạc trong nếp sinh hoạt hàng ngày ở gia đình như ăn uống từ tốn, chọn trang phục thích hợp, thưa gửi, chào hỏi ông bà, cha mẹ lễ độ và tình cảm. Với thời lượng 1 tuần/1 tiết đạo đức, nhiều nơi cho rằng như vậy là quá ít, quan điểm của Hà Nội như thế nào? Vậy việc giảng dạy “Bộ tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học trò phổ thông Hà Nội” được sắp đặt thời kì như thế nào? - Bây chừ có 83% học trò tiểu học ở Hà Nội học 2 buổi/ngày ở trường. Một bài đạo đức gồm 2 tiết nên nếu việc xếp đặt 2 tiết đạo đức trong 1 tuần thuận lợi hơn cho càn và học sinh. Trong một năm, học trò Hà Nội học 10 tiết về nếp sống thanh tao, văn minh được sắp đặt vào giờ hoạt động tập thể. Cô giáo Đinh Thị Bích Thủy, GV Trường Tiểu học Tiên Dương (huyện Đông Anh) - Giải Nhất trong Hội thị nghiêm đường giỏi cấp Tiểu học môn Đạo đức năm 2013 Có ý kiến cho rằng “Nội dung sách giáo khoa còn bao biện, không sát thực tế, chỉ hợp từng giai đoạn”, vậy theo bà, nghiêm đường Hà Nội có nhận định như vậy không? Học kì I, niên học 2012-2013 có 99,83 % số học sinh tiểu học Hà Nội được đánh giá thực hiện đầy đủ trong đánh giá về hạnh kiểm. - Đối với nội dung giáo dục đạo đức của học sinh tiểu học, ngay từ năm học 2002 - 2003 chúng tôi luôn thực hiện theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Việc dạy học môn Đạo đức cần gắn bó với thực tiễn của lớp học, nhà trường, địa phương. Thành ra, thầy cần khôn cùng linh hoạt, sáng tạo trong việc lựa chọn, dùng các thông báo, sự kiện, cảnh huống, trường hợp điển hình ở lớp học, nhà trường, địa phương để minh họa, so sánh, nhận xét, đánh giá,….” Đa phần các bài học, giáo viên thực hành theo gợi ý từ các tỉ dụ trong sách khá thuận lợi. Chỉ có một số bài học, rất cần tía linh hoạt chọn ngữ liệu thay hợp. Ngoài nội dung được gợi ý từ sách giáo khoa, từ năm học 2011-2012, giáo viên Hà Nội còn có sáng kiến dùng các bộ phim về cách sống đẹp trên truyền chừng như chương trình Quà tặng cuộc sống, Sống đẹp, Khoảnh khắc kì diệu,… làm các ngữ liệu minh họa các chuẩn hành vi đạo đức của học trò khiến cho bài học đạo đức trở thành rất hiệu quả. Vừa qua một số quan điểm nhận định “đay ngoại ô có tình trạng còn hạn chế trong việc giáo dục đạo đức cho học trò?”, Hà Nội có tình trạng như vậy không? - Từ năm học 2002 - 2003 khi thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới cho tới nay, chúng tôi tổ chức rất nhiều các chuyên đề về việc dạy học đạo đức. Phụ thân nêu khó khăn nè chuyên đề sẽ tụ họp giải quyết khó khăn đó. Mỗi một bài học đạo đức, chúng tôi thường tổ chức tại 3 cụm vùng miền. Cùng nội dung dạy học, mỗi miền cha lại có cách dẫn dắt học sinh hiểu bài và thực hiện chuẩn mực hành vi theo cách riêng của mình. Ở Mỗi một quận, huyện, thị xã, chúng tôi đều có những cộng tác viên về chỉ đạo môn học. Những hợp tác viên sẽ phối hợp cùng sở, phòng, trường tiểu học, tía truyền nội dung, tài liệu giúp cho việc dạy học môn đạo đức trở nên tiện lợi, hiệu quả cao. Xin cám ơn bà. Gia Linh(thực hành)